引领式线上线下ILO2O教学模式

引领式在线学习模式（Instructor-Led Online Training Model，ILOTM）最早由英国的Jane Knight提出。该模式是指在教师的引领下，学生在一定时间内，按计划、有目的地完成学习任务。疫情期间，专业理论课的授课模式还停留在传统的视频授课阶段，没有充分地利用线上教学平台的大数据优势。同时，还存在学习者缺乏系统的学习规划、难以维持持久的学习兴趣和积极性的问题，最终难以形成系统的知识体系结构。

因此，基于ILOTM模式，本文提出了引领式线下线上学习模式（Instructor-Led Online To Offline，ILO2O），该模式可使学习者在整个学习的过程中由教师来引导，通过在线平台的问题反馈，可以监督学习者的学习状态，督促学习者学习，从而激发学习者的学习积极性，启发学习者的思考。该模型主要分为三个阶段：课前预习阶段、面授阶段、复习阶段，如下图1所示。ILO2O模型并不是简单地将课前预习、复习阶段作为线上教学、面授阶段线下教学，而是使用在线平台辅助教学，将“线上”的概念始终贯穿于这三个阶段，旨在加强教师与学生、学生与学生之间的沟通与合作。(https://www.daowen.com)