BOPPPS教学模型

BOPPPS教学模型由加拿大教师技能培训工作坊（Instructional Skills Workshop，ISW）创建，模型将教学过程分为六个阶段：导入（Bridge-in）、目标（Objective）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后测（Post-assessment）和总结（Summary）。其名称来源于各阶段英文单词首字母缩写［2］。

在该模型的每个教学阶段都特别重视学生在教学过程中的参与性，根据学生学习过程中的反馈控制教学节奏。模型要求在教学过程中首先要有一个好的导入，以引起学生的注意和兴趣；将知识、能力、情感目标清晰明了地展现给学生，并将情感目标融入教学过程中去；前测和后测会帮助教师调整内容的深度和进度，评估学习目标的完成度；专业、互动的参与式教学加强了教师与学生之间的信息交流与反馈，使学生能深刻领会和掌握所学知识，并运用到实践中去；总结有助于学生建立知识体系。(https://www.daowen.com)

BOPPPS体现了“以学生为中心”的教学理念。目前，已被全世界超过33个国家引进采用，在全球超过100所大学和培训机构实施［2］，近几年引入中国大陆地区。然而，从教学实践情况来看，BOPPPS模型缺乏精准地获取和反馈学生学习信息的手段。本文将信息技术应用于BOPPS模型的各个环节，为其赋予新的内涵，利用智慧教学平台自动进行收集、分析和处理在线学习数据，并根据分析结果及时调整教学策略，从而实现智慧教学。