（四）动手练

如何让学生有更充分的时间和动力完成实验，从浅层次的知识学习进入到深度学习，是混合式实践教学设计要考虑的一个重点问题［4］。首先，混合式实践教学能够借助信息技术提供更为丰富的实践平台及环境。比如，线上的虚拟仿真实验室，或者虚拟仿真平台等，都能够有效延展实践教学的时间和空间，即使得学生可以在任何想做实验的时候都能够得到满足，极大地提高实践教学的效率；其次，可以采用挖坑式的任务设置等方式，更有针对性地引导学生对重点知识技能进行深度学习。总之，一切练习活动的设置都是为了锻炼学生而设置。(https://www.daowen.com)