课程考核评价体系建设

（三）课程 考核评价体系建设

课程考核是指通过特定的标准，以科学的手段检查课程目标的实施效果。我校现行的高等数学课程考核方式为形成性考核+终结性考核。其中，形成性考核包括平时作业、单元测验三次、期中考试、在线学习、课堂互动等，终结性考核为闭卷笔试；计分标准为平时作业（10％）+课堂互动（5％）+单元测验（25％）+闭卷考试（60％）。从计分标准可以看出，这一课程考核方式仍然是以终结性考核成绩为主，缺乏对过程学习效果的评价。为了更好地发挥线上线下混合式教学的优势，增强学员学习“高等数学”的兴趣，有效地激发学员自主学习的动力，必须对现有的考核方式进行调整。在课程考核评价体系建设中，应积极促进从以往以教员为主的单一考核方式，向教员与学员共同参与的多元化的考核评价模式进行转变，利用线上教学平台，增加课前预习和课后自学两个环节中学员自评的评分比例，具体分布如下：

科学合理的课程考核评价体系，可以有效引导学员变被动学习为主动自学，在自主学习过程中，学员可根据自身兴趣和特点，充分利用网络资源，扩展知识面，建立数学思维，培养学以致用的创新能力，从而彻底颠覆高等数学课程重理论讲授，轻应用实践的现状［7］。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们将以此次线上教学实践为契机，继续探索“高等数学”课程线上线下混合教学模式改革中先进的教学理念与方法，优化课程教学内容，加快课程建设步伐，不断提高课程教学水平，为培养新型军事人才做出积极的贡献。