教员教学业务能力有待提高

近年来，在大学课程建设的总体规划下，教研室加大了教员队伍建设力度，组织教员参加了各级教学比武竞赛、微课竞赛、专业师资培训等活动，锻炼和培养了一大批具备信息化教学能力的中青年优秀教员，他们在突如其来的线上教学任务中临危受命，展现出了过硬的教学素养。然而，在线上教学实践中，教员两极分化现象尤为突出，老教员信息化运用能力稍有欠缺，线上教学技能、技巧略显生疏，线上教学过程中与学员的互动交流不够充分，因此出现了“教员口若悬河，学员不知所云”的尴尬局面。部分年轻教员第一次承担线上教学任务，知识结构、重难点把握不到位、课程的教学经验不足，因此在网络教学过程中缺乏自信心，对于学员的学习任务完成情况监督管控不够，对学员提出的问题回复不及时，辅导答疑效率不高。究其原因：一是改革期间，师资力量结构偏移，教员年龄出现断层，年轻教员胜任重大任务的能力不足；二是在互联网背景下，缺乏对线上课程延伸层面——数学背景、数学文化、数学建模等方面知识的积累，缺乏软件操控的综合能力，仅仅是将传统课堂照搬到网上，使线上教学流于形式。(https://www.daowen.com)