军队院校岗位任职模块课程混合式教学实施策略研究

徐　鑫1　孙　鹏2　张杰勇3

（空军工程大学信息与导航学院　1.教研室副主任／讲师；2.教研室主任／教授；3.讲师）

【摘　要】当前，混合式教学作为一种高效教学形式，在教育领域得到大力推广和应用，但目前针对军队院校岗位任职模块课程如何开展混合式教学研究和实践较少，本文针对这个问题首先对混合式教学国内外研究现状进行了梳理，在分析当前军队院校岗位任职模块课程开展混合式教学存在困难的基础上，从混合式教学的教学准备、教学设计与实施、教学评价等几个方面，提出了具体的应对策略和建议，为岗位任职模块课程开展混合式教学提供了理论指导和方法支撑。

【关键词】混合式教学；岗位任职模块课程；教学准备；教学设计与实施；教学评价(https://www.daowen.com)

混合式教学已经经历了20多年的发展。其间，它的内涵一直随人们思想观念和信息通信技术的发展进行着完善和更新。当前移动互联网的迅猛发展，在技术层面为混合式教学提供了更为广泛的运用前景，近7年来，美国高校教育信息化协会发布的《地平线报告》，有5年都将混合式学习设计列为驱动高等教育领域技术应用的关键趋势［1］［2］。那么，在混合式教学方法被广泛运用的今天，作为培养高素质新型军事人才的军队院校，如何运用混合式教学方法提高人才培养质量，是军队院校面临的一个现实问题。

在目前公开发表的文献中，讨论普通高校各类型课程中混合式教学方法运用的文章数量颇多，而讨论如何在军队院校岗位任职模块课程实施混合式教学的文章十分鲜见。这说明，对于混合式教学是否适用于军队院校相关课程，以及日常学训制度，目前还处于探索当中。本文借鉴当前国内外一些研究成果，对军队院校岗位任职模块课程开展混合式教学应该采取的策略，进行一些分析和梳理。