对学生的考核实施了过程性考核+终结性考核的方式，但考核过程中定性的多，量化不足且深度分析不够。此外，过程性考核产生的互联网数据没有有效指导后续课程设计及教学反馈，加之考核缺乏体系化设计，由此导致效果评价与教学质量促进提升脱节的问题。(https://www.daowen.com)
