在课程结束时，对采用该教学模式的18132班组织了无记名式调查问卷，综合分析收回的39份问卷可以看出，学员对这种教学模式给予了充分的认可，表1为问卷主要问题数据分析。
表1 教学效果调查问卷数据分析
2020年上半学期，在教学时间相同、教学人数一致、同一教员授课的前提下，对18131班和18132班分别采用传统教学与PBL式翻转课堂，从六个典型项目的实操平时成绩对比分析，PBL式翻转课堂优于传统教学，如图4所示。
图4 采用不同教学模式的成绩对比
