五、结束语

本研究借鉴布鲁姆教育目标分类理论，提出了满足“金课”标准的“两性一度”教学内容设计原则和方法，创建了线上线下有机融合的教学内容。紧跟信息技术发展，开发了充分体现混合式“金课”内涵的课程资源。从军校实际出发，探索了融合“三网”的教学组织实施方法。研究与探索结果表明，本课程已经在建设符合军校实际的混合式“金课”的道路上取得了阶段性成果，有力支撑了学员自主学习能力和面向部队解决复杂问题能力的提升。本研究成果可为军队兄弟院校专业课程开展混合式教学、建设高水平课程提供参考。(https://www.daowen.com)