六、结语

或许，“新冠”病毒无意间掀开了我国大规模线上教学时代的大幕。诚如教育部高等教育司司长吴岩在5月14日教育部新闻发布会上所言：“我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态，因为融合了‘互联网+’‘智能+’技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。”［3］

本文将经典的BOPPPS教学模型与主流的智慧教学平台雨课堂和EduCoder相结合，提出了“智慧教学六步法”，并在计算机程序设计课程教学中进行了实践。文中介绍了该方法的详细实施步骤。实践表明，这种教学方法能显著提升学生的教学参与度，有效调动学生的学习积极性，提升学生的成绩和能力素质，体现了以“以学生为中心”的教学理念。该方法实现了线上学习与线下教学相互促进，线上学习数据作为线下教学策略调整的重要依据，将线上教学平台的过程学习数据作为学生平时成绩评定的重要组成部分，提高了过程性评价的科学性和准确性，给传统教学模式插上了智慧的翅膀。(https://www.daowen.com)

随着“互联网+”教育的深入发展，无论是地方高校还是军队院校，互联网和智能学习终端日益普及，为本方法的推广奠定了硬件环境。本方法使用的雨课堂平台和EduCoder平台，都是目前应用范围较广的主流智慧教学平台［4］。由此可见，智慧教学六步法具有较大的推广价值。