“学为中心”的线上混合式教学模式探索

混合式教学是多种教学方式的融合，是面对面传统教学的线下模式（offline）和网上交互辅助教学的线上模式（online）的整合［3］。然而，疫情期间各大高校被迫开展线上教学，面对面的线下教学已经不可能实现。此时的线上教学不能是线下教学的简单搬移，也不应该是教师完全放手的学生线上自学。而应该是充分发挥教师的主导作用，将学生自主学习和教师线上授课相结合，采用多样化的教学组织形式，开展一种符合线上教学特点的混合式教学模式，激发学生的主观能动性，促进学生独立思考，加强协作，真正实现“学为中心”，实现“教”与“学”的统一。

开展“学为中心”的线上混合式教学，要充分发挥教师的主导作用。为学生制定明确的学习目标，将教学目标转化为学生能理解的可量化、可检测的学习目标，指导自己的学习；进行教育资源整合，引导帮助学生选择合适的学习资源，节省时间，提高学习效率；给学生推送导学案，布置学习任务，告知教学安排，引导学生的学习流程，指导学生自主学习。(https://www.daowen.com)

开展“学为中心”的线上混合式教学，可以根据教学目标和教学内容，采取不同的教学方法和教学组织模式。学生自主学习和线上直播精讲相结合，教师讲授和学生研讨相结合，理论讲解和实践练习相结合。在教师的引导下，学生可以通过观看MOOC，分组协作学习，完成任务等方式实现课下自主学习。直播课堂多采用启发式教学、问题牵引式教学、分组研讨教学等教学方法，促进学生主动学习。