课堂实施阶段

线上教学内容按照“课前、课上、课后”三步混合式教学法开展，理论教学采用“腾讯课堂+雨课堂”进行授课，实践教学采用“腾讯会议+教学模拟软件”讨论并展示实践作业。

1.理论教学。课前在雨课堂推送预习作业，课上使用直播平台讲授并录制授课视频，课后雨课堂作业巩固的三步教学法开展课程教学。签到后开始线上授课，首先对课前作业进行讲评，回顾知识点引入新课，使用腾讯课堂举手模式，重点对作业完成较差的同学进行提问，也可采用随机点名的方式，安排4—5个互动题进行提问测试，防止学员思想抛锚。通过提问，仅发现一次连麦没有及时回答的现象，学员总体关注度较高，能够跟随教员的讲解，按照教学进度开展。参考陈树新教授的混合式教学设计［1］，对本门课程核心章节统计过程控制—控制图的理论教学，运用三步教学法。如图3所示。

图3　“统计过程控制—控制图”内容的理论课堂教学设计蓝图

2.实践教学。使用Minitab质量管理教学模拟软件开展实践教学，使学员既能够掌握实验操作方法，也能够加深对原理的理解和运用。质量管理工具章节采用实践为主、理论为辅的教学方法，努力实践“在学中做、在做中学”的混合式教学理念。参考陈树新教授的混合式教学设计，对本门课程核心章节统计过程控制—过程能力分析的实践教学，运用三步教学法。如图4所示。

图4　“统计过程控制—过程能力分析”内容的实践课堂教学设计蓝图