任职岗位课程一般具有地位突出、课时量大、资源要求高、组织实施难等特点，尤其是装备保障士官突出实践教学、强调动手能力培养，对教学设计、资源建设、组织实施、考核评估等提出了很高的要求。因此，课程教学必须综合发挥线上线下教学资源整体优势，突出任职岗位能力培养，缓解当前教学模式单一、资源利用率偏低、培训效益不高等现实矛盾问题。
