“航空维修管理”课程教学现状

根据新制定的军队院校专业教学大纲，“航空维修管理”是士官职业技术教育“航空机务维修专业”一门重要的任职岗位课程，授课对象为“航空机务维修专业”二年级士官学员，主要介绍航空维修管理的基本理论、方法、工具及其应用，目标是使学员掌握航空维修管理基本知识，树立科学的维修理念，培养初步分析和解决一线维修管理问题的能力。作为一门典型的管理类课程，在传统的教学模式中，主要存在以下两个方面的问题。

一是教学方法与士官学员特点不相适应。教学实践表明，大多数士官学员文化基础薄弱，但是善于观察，善于动手，思维活跃。而传统的“满堂灌”“填鸭式”等教学方式忽视学员的自主学习与合作探究，导致学员感觉课堂教学枯燥乏味，教学互动效果不佳，教员的教学成就感也不强，教学效果不理想，急需改革方式方法［1］。

二是教学内容与一线维修管理工作贴合不紧。传统的教学内容过于宽泛，注重大而全，不太注重针对部队岗位任职能力需求开展针对性强的教学设计，出现了“什么都学了，但什么都没学会”的情况，部队也反映士官的维修管理能力并没有得到太大提升。因此，如何开展教学模式改革，使学员真正具备在维修实践中用理论来指导维修工作的能力，是该课程亟须解决的问题。