任务驱动下线上翻转课堂教学实践——以“系统工程导引”课程为例

任务驱动下线上翻转 课堂教学实践——以“系统工程导引”课程为例

武　涛1　张鹏涛2　王　瑛3

（空军工程大学装备管理与无人机工程学院　1.讲师；2.副教授；3.教授）

【摘　要】翻转课堂是提升教学效率与质量的有效教学方式，但翻转课堂容易导致教学内容碎片化、效果两极化的缺陷。任务驱动教学具有任务明确、知识系统化的优势，能够弥补翻转课堂在线上教学中应用的不足。本研究针对疫情下线上教学的特点，开展任务驱动下线上翻转课堂教学模式的设计并探索实践，在综合运用多维信息化工具平台的基础上，通过情境设计引发兴趣激励学员，通过情境中的不断升级的任务，来牵引学员实现知识掌握向能力形成转化，全方位评价线上学习成效，师生根据评价结果持续改进，实现课程的良性运行，最终达成课程教学目标。

【关键词】任务驱动；翻转课堂；线上教学；系统工程；决策树

受新冠肺炎疫情影响，本学期各种教学活动无法实地开展，全国绝大部分的学员开展在线学习［1，2］。大规模在线教育是一个巨大的挑战，同时也是“系统工程导引”教学改革的一次重大契机。根据大学和学院的“停课不停学，停课不停教”的要求，课程组依托学堂在线“系统工程”陕西省精品在线开放课程，构建多维教学平台，优化教学组织流程、创新教学方法，对线上教学全过程进行精细化管理，开展任务驱动下线上翻转课堂教学实践，有效地保证了疫情期间的教学效果。