1.达德成善。人们所由人德成善者出于三端。即出生时所禀的天赋、日后养成的习惯以及其内在的理性。人生的最高目的是修炼理性，运用思想。此为邦国教育制度上所应树立的宗旨。
2.批评斯巴达教育的片面性。斯巴达教育制度的整个体系都在培养一种品德——战斗的军人的品德，以保证在战争中取得胜利而树立霸权。但他们昧于和平时期的生活和性情，不懂得如何利用其闲暇以为长治久安之计。他们所受的锻炼完全属于军事性质，此外就不具备其它才德。所以人们如欲达善成德，就不应实施斯巴达和克里特的教育制度。
