以课堂教学为基础的一般教学规则
第斯多惠指出，课堂教学规则是与人的天资紧密相联的，是与人的智力发展和培养有关的。此外，制约着课堂教学活动的有4种因素，即学生、教材、外部条件以及教师。这4种因素不是绝对分开的，但在课堂教学时应首先考虑学生主体。
1.与学生有关的课堂教学规则。
课堂教学必须符合人的天资和自然规律。这是一切课堂教学的最高规则。教学要按照人的自然发展阶段进行。教学必须遵守人的智力是持续不断地发展的规律。既不教他们当时还不需要的东西，也不教他们以后不再需要的东西。教学必须根据直观性原则。必须由近及远、由简到繁、由易到难、由已知到未知。教学要采用基础教学法。要遵循形式教育目的以及形式教育和实质教育并举，做到知识和能力相结合。不要教超出学生水平的知识。教学要注意让学生记住所学过的一切知识。教学应当奠定普通教育的基础。教学要把学生的注意力都集中在教材上。要重视学生的个性。
2.与教材有关的课堂教学规则。
课堂教学必须根据学生的发展水平和发展规律来安排教材。教学应当在教材讲解和练习上多下功夫。教学要在讲解派生原理时温习基本原理。教学应当把教材分成若干阶段和小结部分。要积极激发学生对教材内容的求知欲。要把未知和已知有机地联系起来。要把内容相近的教材结合起来。应当由实物教学到图形教学。教学要根据学科特点选择教学形式。不要根据臆造概念和公式化地讲授教材。应当根据专业特点来发展原理。应当教符合最新的科学水平的内容。
3.与外部条件（时间和地点）有关的课堂教学原则。
课堂教学要使学生循序渐进地学习各门科目。教学要重视学生未来的前途。应当遵循文化的原则。
4.与教师有关的课堂教学原则。
教师应使课堂教学富有吸引力，能引起学生浓厚的学习兴趣。教师在课堂教学中应当精力充沛，不断创新，千方百计吸引学生的注意力。教师在课堂教学中应当符合学生的口味。能使学生用正确的语言进行表达。教师应当学无止境，把教学过程看成是继续自我教育的过程。教师应当爱好运动，使自己有一个健壮的身体。