古德曼　荒谬的成长　1956

古德曼（Paul Goodman，1911～1972）是当代美国社会批评家、教育批评家和文学家。生于美国纽约。1927年以优异的成绩毕业于汤森·哈里斯中学。1931年在纽约城市学院获得文学学士学位。1940年，古德曼通过了芝加哥大学哲学博士学位论文的答辩，但直到1954年才实际获得博士学位。

古德曼一生之中曾在许多大学任教，如芝加哥大学、纽约大学、威斯康星大学和夏威夷大学等。他曾为许多杂志撰写过文章。他的教育著作除《荒谬的成长》（Growing up Absurd，1956）以外，还有《学者团体》、《五年》和《乌托邦散文和实践的建议》等。

20世纪60年代初期，正当美国朝野大多寄厚望于公立学校制度，要求学业优异，强调精英教育，以与苏联相抗衡之时，却有一支异军突起。这一派人士激烈地批评美国现行的公立学校制度，要求从幼儿园到学院的根本变革，其著名的发难者即古德曼。他被认为是新急进派的代言人，“自由学校”（Alternative School）运动的首倡者和“非学校化”（Deschooling）思潮的第一位先驱者。(https://www.daowen.com)

《荒谬的成长》一书是古德曼在教育方面最有影响的著作。在这本书里，他从关于人性问题的历史考察出发，从广泛的社会背景的角度，分析了当时美国青年问题产生的原因，尖锐地批评了美国的社会制度没有为年轻一代的成长提供客观机会。

本书由前言、引言和11章构成。前言部分谈到问题的起因或由来。引言部分主要讨论关于人性与社会化的问题。11章内容主要论述与年轻一代的成长密切相关的社会环境的教育力量问题，并寻求解决问题的有效途径。