教学过程最优化的教学过程的基本环节

巴班斯基用系统论的观点把教学过程最优化的教学过程划分为6个环节：（1）教师研究学生、学生集体、教学条件、教师本身的可能性等，并在此基础上明确教学的社会目的和任务并使之具体化；（2）考虑全班学生的特点，使教学内容具体化；（3）教师根据系统的特点，计划教学手段，对教学活动的形式和方法作出最优的选择；（4）把教师教学的影响与学生的学习认识活动统一起来，形成师生在教学上的相互影响；（5）对掌握知识、技能、技巧的情况进行日常检查和自我检查，及时调整教学过程的进程；（6）师生共同分析教学过程一定阶段的结果，查明未解决的问题，供设计下一个周期教学过程时参考。这些环节既反映出教师和学生的直接的相互影响，又反映出他们之间间接的相互影响。其中任何一个环节都不单纯是讲授或掌握的环节，而完全是教学的环节，在这里教授和掌握这两个过程完全融合在一起。教学过程最优化的教学过程的基本环节结构，一方面反映了教与学的统一性，另一方面也强调了教师活动在教学过程中的指导作用。(https://www.daowen.com)