四、学习兴趣

克伯屈认为，兴趣是现代教育的主要因素之一。但是，要反对“单纯的令人兴奋”或单纯地追求儿童“感兴趣状态”的做法。兴趣就是指一个人专心致志于某件事，且全力以赴做那件事情。兴趣激励人全心全意努力，全身心地沉醉于为达到感兴趣的目标的努力之中。兴趣包含了儿童的努力。(https://www.daowen.com)

关于处理课程编制与兴趣关系，历来有两大阵营：一派强调强制性教育课程；另一派强调糖衣式的“温和教育”课程。克伯屈认为，两者皆失之偏颇。因此，在处理兴趣和努力方面，课程编制的原则是：（1）激发儿童兴致勃勃地活动。（2）使课程各方面适合儿童的能力。（3）从儿童兴趣出发，适合儿童兴趣的活动要始终超越儿童过去已有的水平。