三、身体锻炼

康德认为教化是教育的积极方面，人之所以区别于万物者即在于此。教化主要是指心理功能的运用。他呼吁父母给予儿童以这种运用的机会。而首要的是尽可能免除一切人工的帮助，发展自然能力。小时候的引绳和推车都不必要，可以任小孩在地上爬走，这样，孩子自然就会学会走路。有的时候训导是必要的，但有的时候儿童富于创造力，他能为自己创造合宜的工具。

体育（身体锻炼）应注意的，或是身体的运动，或是各种器官的运用。而第一要紧的是要求儿童应当知道自己帮助自己。为此，力量和技艺，敏捷和自信，都是必须有的。然后才能去从事各种艰险的活动。如果一个人不能如此，他便未成为完全的人。(https://www.daowen.com)

康德还讨论了投掷、捉迷藏、秋千、风筝等游戏，以及将身体训练与儿童对社会的适应能力结合起来的问题。