儿童逻辑与成人逻辑的差异

在成人逻辑与儿童逻辑方面，皮亚杰认为，在儿童与成人之间是有差异的。其主要差异表现如下：第一，反省智力与实用的、感知运动的智力之间的差异时可见到，前者是成人赖以思维的方式，而后者则是儿童的思维活动特点。事实上，儿童在使用任何语言之前，就已经发展了一种感知运动的或实践运动的智力。直到学龄时期，儿童仍以这种实践智力“作为概念智力的一个基础”。而且，如果这个基础不坚固，那么，反省智力“就不能成为功能在它本身的符号和概念的范围之内创造出任何新颖的东西”。皮亚杰明确指出：“我们觉察到，儿童的实践适应并不是实践性知识的应用，而是相反，它是知识本身的第一阶段，而且是以后一切反省知识的必要条件。”第二，儿童在10～11岁以前，不能有任何类型的形式推理。也就是“不能只根据假定的论据而根据观察到的事实去进行推理”。就儿童来说，他们的概念是依赖于感知运动的图式。这种思维方式要持续很多年。第三，在关系逻辑方面，儿童的思维和形式推理之间与成人之间存在着更大的差异。

正因为如此，所以在教学过程中不能将成人教学法用于儿童。

（陈炳文）(https://www.daowen.com)