四、普通
教育与职业教育
基于高等教育目的观抑或课程观的不同，高等教育又有自由教育、职业教育与普通教育之分。自由教育是发展理性的教育，理性教育是自由教育的核心，其目的在于通过教育抽绎出无时无地不相同的共同人性。自由教育的目的主要通过学习自由学科（七艺）来完成。职业教育是培养学生获得具体职业能力的教育，学生是为就业而接受训练，课程设置及教学安排均表现出较强的职业性和专业性。普通教育是自由教育适应现代社会而发生变革的结果。自由教育开始强调教育的后果，开始从理性主义转向实用主义哲学。普通教育强调向学生传授广博的见解，就业所需要的实际能力。普通教育关注作为行动基础的情感内容，并涉及道德行为的理论分析及道德行为的习惯化。
