学校的任务和教学内容
1.学校的性质与任务。(https://www.daowen.com)
福禄培尔指出，学校作为一种教育机构，应当把外部世界以及作为外部世界的一部分并与外部世界处于密切关系中的学生自己呈现在学生面前。同时，学校还要为学生指出各种事物的内部倾向以及相互之间的关系，使他们的认识朝着越来越高的普遍性和思想性上升。因此，只有当学生越出对事物外部的、表面的观察而进入对事物的观察，因而也是达到对事物认识、洞察和形成意识的观察，学校才成为真正意义上的学校；只有使一切事物具有生气和一切事物得以在其中活动的精神和生命的气象，才是真正的学校应有的本质。对此，学校领导、管理人员和教师应当加以深刻的考虑。
在真正的学校里，教师的作用是向学生指出并使之理解事物内在的、精神的本质。对于作为一个人的儿童，不仅应教给他学习的对象本身，而且还应教给他与该学习对象有关的知识。教师必须克服一种老毛病，即以为用他人的知识和技能来装饰学生的精神和心灵，便能达到我们的目的和使学生获得最大的好处。
由于儿童是在家庭里逐渐长大的，因此学校必须与家庭保持联系。为了引导儿童达到完善境界的完善的人的发展，学校与生活一致、家庭生活与学校生活一致是首要的和绝对不可缺少的。
2.教学内容。
学校的教学内容分为四大类：第一类，宗教与宗教教育；第二类，自然常识与数学；第三类，语言与语言教学以及与此相关的阅读和书写；第四类，艺术与艺术对象。
具体来讲，应当包括以下一些方面：
唤起、培育、加强和提高宗教意识。
注意身体的发展，重视身体的训练。没有与精神的训练相联系和一致的身体训练，教育就不能达到使人完善化和圆满训练人的目的。
学会对自然及外部世界的观察，然后再由近及远地逐步前进。
学习和掌握诗歌。
语言练习和说话练习。
学习和掌握空间表现。
学习和掌握制图。
学会对颜色的理解，以便在颜色的丰富多彩中认识统一和认识内部关系。
游戏，即以自由活动的方式进行各种各样的表现和练习。
讲述，即联系日常发生的事情以及生活中发生的事情来讲述故事、传说、寓言和童话。
短途旅行和远足，重视在大自然中的户外生活。
学习和掌握数的常识。
学习和掌握形的常识。
学会写字。
学会阅读。
以上的内容是丰富多样和广泛的，这些内容无疑能够满足人的一般需要；而且，通过这些内容，人的一切感觉以及一切内部和外部的天赋力量也能够得到发展。
但是，我们应当认识到，过多地在成长中的人身上错误压制这些天赋力量和多方面的精神倾向，将会极其有害地干预他们的本性；而且，在幼儿期和少年期，在人的教育与发展中被耽误的和被忽略的东西是无法挽回的。
（单中惠）
[1]本书中译本，孙祖复译，人民教育出版社1991年版。