四、民主的理想

贯穿本书的基本价值观或出发点是民主的理想。这与机会均等原则、与对多元化的尊重息息相通。其主要倾向是：

对全球文化多元化的认同。人群要认识自己，更要通过了解别的群体来了解自身，人们要相互理解，学会共同生活，学会与人合作，从而使国际合作成为可能，使和平成为可能。(https://www.daowen.com)

教育参与的民主化。承认社会各方面办教育的权利。承认学校拥有真正的自主权。

尊重个体的差异性，并力主为每个人提供受教育的机会和特别的教育内容，甚至采取更为灵活的制度。

更加民主的师生关系。首先，教师须以学生现有的起点决定其教学的起点；其次，为使学生能够在独立的自主能力、创造性和好奇心等方面得到发展，教师应为其留出某种空间；此外，教师要从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，不再是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和应用知识，引导他们而不是塑造他们。

（张国兵）