桑代克 盖滋 教育之根本原理 1929
桑代克（Edward Lee Thorndike，1874～1949）是美国心理学家、教育家、教育心理学体系的创始人。出生于美国马萨诸塞州。早年就读于威廉斯学院与哈佛大学，获文学士及硕士学位，后到哥伦比亚大学就教于著名心理学家卡特尔门下，并于1897年获博士学位。从1899年到1939年退休，他一直在哥伦比亚大学师范学院教育系任教，创立了该校的教育科学研究所，主持教育心理学讲座。与此同时，他还担任过美国科学学会会长、纽约科学院院长、美国心理学会会长等职。他退休后仍被聘为哥大名誉教授，并继续从事学术研究。一生著述甚丰，约有500余种。主要著作除本书外还有：《动物智慧》（1911）、《教育心理学》（1914）、《学习心理学》（1914）、《智力测量》（1926）、《成人学习》（1928）、《学习要义》（1932）等。
盖滋（A.L.Gates，1890～1972）出生于美国明尼苏达州。早年毕业于加利福尼亚大学。1917年后到哥伦比亚大学工作，并就教于桑代克门下，1924年成为教育心理学教授。主要著作有：《教育系学生用心理学》（1923）、《理解迟缓的学生的阅读教学法》（1943）及《教育心理学》（1942）等。
《教育之根本原理》（Elementary Principles of Education）一书是桑代克和盖滋为师范院校学生学习教育原理而编写的一本教科书。作为一本教科书，作者在序言中表示，本书力图根据科学研究的成果，收集最有助于中小学教师的一般教育知识和原理，简明扼要地介绍，以便一般学生都能理解、掌握、运用。为达此目的，它侧重从儿童自身的心理发展特点来讨论教育的基本原理，故本书亦可视为一本简明的教育心理学教科书。
本书除序言外，共分14章。从内容看，可分为两大部分：前5章是基本理论部分，论述了教育的性质、作用、目的、人的天性、学习的理论等；后9章是运用基本理论对各种教育问题所作的具体分析，包括如何在知识、思维、身体、道德、美育等方面获得良好的学习成果，如何注意选择和安排教学内容和教学方法，如何评价教育结果，如何改进各级学校教育的工作等。
本书是以作者独特的理论体系“欲望说”为依据的。作者认为，事物的价值决定于该事物能满足人类的欲望到何种程度，并主张改变外部世界使之更适合于满足人类的欲望，改变人性以消除足以妨碍他人欲望得到满足的贪念，使个人之间、各社会团体之间、国家之间的欲望得以协调，以达到全体人类欲望之充分的满足；并认为只有当全体人类的欲望都得到充分的满足时，个人的欲望才能得到满足。
承认人的欲望的存在及其强大的作用，探索如何才能既为欲望的满足创造条件，又要协调、规范、约束、指导人的欲望，达到个人与社会的协调发展，这是哲学、伦理学、教育学乃至社会学、政治学中的一个古老而不断被人们讨论的话题，也是本书所要探讨和说明的问题。这一问题的圆满解决可视为人类的最高理想。勿容置疑，教会人们自幼习惯于克制自己的欲望，使欲望遵循理智的指导，使欲望的满足严格限制在法律、规章、道德、舆论和人自身的健康成长所允许的范围之内，这乃是教育工作的一项重要任务。在此意义上，作者提出的问题是值得重视的。
作者在书中所提出的效果律、准备律、练习律等内容是前人教学法思想的结晶，作者根据其动物实验的结果对前人的成果做了概括和理论上的论证，这是其贡献所在。
本书于1929年首次由纽约麦克米伦公司出版，并迅速传播到国外，1934年，仅我国就有2个中译本问世。