教育改革的道路
贝斯特指出，为了使美国学校成为最优秀的学校，必须对教育进行改革。具体表现在以下七个方面：
1.科学家和学者的责任。
对于美国公共教育这样伟大的事业来说，它比任何事业更需要思想上的统一。在中小学进行的教育，将影响到国家智力生活的每一方面，包括科学技术进步，专业技能、文化活动。对此，科学家和学者必须承担起责任。他们应该使他们自己对公立学校政策的观点能引起公众和议会的注意；他们应该坚持学院和大学的入学要求，并加强对教师训练的控制；他们应该在发展和加强中学课程的过程中提供有组织的领导。对于科技界和学术界来说，第一步是要有一个自己的机构，以便公开和统一地表明对公立学校政策的观点。
2.改组教师训练。
公立学校教师训练是美国大学的最重要的作用之一。通过教师训练，要使教师为公立学校教学作好适当的和充分的准备。未来的教师应该受到自由教育和科学教育，而不仅仅是教师的职业技能的教育。因此，教师训练需要有一个很好的计划。每一位教师都必须有教学技能，包括教育学知识，但他们更要自我意识到自己的专业人士身份，像律师、医生、工程师、历史学者及其他专业人士一样。首先要掌握广泛的知识和智力过程；其次要具有很好地运用他们的知识于专业的实际目的的能力；第三要有个性特征和责任感。所有这三条对教师来说是必不可少的。
在学校中，总会出现学习困难的学生问题。这个问题在20世纪中变得更加严重了。因此，我们必须认真面对这一问题。在教育学习困难的学生时，第一个重要任务是改进教学方法，因为成功的智力训练能成功地教学生；第二个重要任务是为学校设计一种有组织的教学。应该认识到，民主教育的成功，依赖于它成功地适应每个学生的心理差异的问题，而不是牺牲教育的智力质量。对学习困难的学生，同样必须提供基本的智力训练，这也是给他们提供真正教育的机会。
4.重建考试的标准。
考试被普遍地认为是测量实际的训练以及每一个男女资格的方法。因此，应该有一个严格的综合考试制度。遍及各个州公立学校系统的统一考试是完全合乎需要的，举行全州统一考试，并将考试成绩按学校公布。这不仅敦促所有学校把主要精力放在基础学科的教学上，而且对每一位好教师也是有帮助的，为他的学生的成绩提供了一个真正的测量方法。
5.谨慎地使用教育资源。
美国教育制度包含2个目标或2条原则：一个目标是确保每一个未成年公民受到起码的智力训练，这就是普及教育的原则；另一个目标是为每一个有才华的并且在发展自身智力方面不遗余力的青年提供深造的机会，这就是教育机会均等的原则。为了实现这两个目标，就必须谨慎地使用教育资源。从某种意义上，普及教育的经费，即为提高全民教育水平所需的经费，也就是国家的防务经费。这种经费是必不可少的。但应该注意，义务教育阶段一过，必须立即实施教育选择性原则。如果在教育经费分配上，不能使高深的教育从中得益，那么我们就是把教育经费当作施舍而胡乱挥霍。其结果注定是把我们的国家带到一条智力平庸、停滞不前的歧路上去。
6.国家在天才方面的投资。
为那些才华出众的人提供广泛的教育机会，是一种投资，而且是一种有价值的投资，可以为我们的社会创造出可观的智力资源。因此，国家要特别增加对高等教育的投资，以防止那些天分好、智力高的优秀学生的流失，并奖励学习努力成绩优异的学生。
7.文理学院的理想。
在文理学院中，将提供一种自由教育。学术的和科学的学科集中体现了人类的智力。对任何专业或职业来说，自由教育是趋于科学的或学术的训练的一个部分。专业或职业教育的训练也是对自由教育的一个补充。自由教育就是思维能力的训练。它包括3个方面：一是给学生一种充分的、创造的训练；二是使学生掌握专业或职业领域成功工作所需要的基本的和相关的智力能力；三是给学生大量的智慧理解力。