马里坦　教育处在十字路口　1943

马里坦　 教育处在十字路口　1943[1]

马里坦（Jacques Maritain，1882～1973）是当代法国哲学家、神学家和教育思想家。出生于法国巴黎。1905年获巴黎大学哲学博士学位。1914年后，先后在巴黎天主教学院及美国普林斯顿大学、哥伦比亚大学任教。第二次世界大战后担任过法国驻梵蒂冈大使。马里坦一生研究领域广泛，著作甚丰。主要教育著作除本书外，还有《反现代主义》（1922）、《托马斯主义教育观》（1955）、《人的教育——马里坦的教育哲学》（1969）等。马里坦以新托马斯主义教育的旗手而著称于世。他的思想以亚里士多德和欧洲中世纪神学家、经院哲学家托马斯·阿奎那的哲学为基础，并结合古典的与现代的哲学思想，认为托马斯主义是与当代社会密切相关的活生生的哲学体系。正是在此认识的基础之上，马里坦形成了极富宗教色彩的思想个性和特点，这在他的教育论述中充分体现出来。马里坦认为，近代社会生活的混乱，乃是由于人们对灵魂、道德、宗教的无知所致，因此主张在道德上进行再教育和恢复宗教信仰，要求继承中世纪的教育传统，将宗教教育作为教育的核心内容和最高目标，以便培养青少年对基督教的虔诚信仰。他认为进步主义教育使学生很少受到“挑战”和“训练”，而真正的教育是从建立在先验原则基础上的“悟性”、“直觉”开始的。《教育处在十字路口》（Education in the Crossroad）一书是马里坦新托马斯主义教育思想的代表作，并以其不同凡响的观点和尖锐的批判而著称于学界。该书成书于40年代初，系以马里坦在耶鲁大学特里讲座（Terry Lectues）上所作的有关教育的讲演整理而成，涉及到教育目的、教育的动力、人文学科与自由教育以及当前教育的现状等问题。