对当代美国教育政策的批评
贝斯特指出，美国公立学校事业是一个伟大的事业。确实，普及免费的教育是美国公立学校制度的伟大成就。今天，每10个7～15岁儿童就有9个在学校里。在20世纪中，美国教育面临着很多问题，也不可避免地存在一些错误。它主要表现在：公立学校没有经过认真的选择，教学效率下降。其结果是使美国学校变成了一个巨大的收容所。这已是一个基本的和不可回避的事实。
美国教育之所以出现以上的情况，原因就在于它没有目标。对于美国学校来说，最危险的问题就是缺乏考虑智力和文化的背景。以前严格的智力训练现已不再是学校的中心目的，而只是强调提供“适应生活”的教育，使学校与儿童和青少年的“现实生活”联系起来。美国公众不要他们的孩子知道如何去读写算，不关心他们的孩子学习历史、科学和外语。这将使教育成为一种没有目标的教育。曾经广泛流行的进步教育就是这样的一种教育。因此，如果我们把教育仅仅看做生活的经验，把学校和大学看成是火车上的休息车厢给外出办事的人们一些生活的享受，那么，也许它对受教育者来说是令人愉快的，但对社会来说简直是没有价值的。
教育确实要与一个变化着的世界相适应，但学校决不是一个众议院，一个镇会议，或者一个公共论坛。学校的根本目的不是引起一个关于当前问题的讨论，而是坚持一个广泛的、系统的知识要求，鼓励每一个学生去扩展他们的知识和锻炼他们的能力。
由于教育没有目标，因此，公众中普遍不满我们大多数公立学校目前所提供的12年教育的结果。对它批评最严厉的人，正是那些最坚信教育价值和重要性的人们。面对美国的智力生活受到威胁，我们所面临的最大危险是教育专家同科学家、社会学家及其他专家在观点上的分离，而科学家、学者和专业人士在教育政策的制定中并没有真正的地位。
此外，美国的学校教育正面临着教师严重不足的情况。造成教师缺乏的一个基本原因就是教师的工资太低。为了改进学校教育，美国越来越需要好的教师，无论在数量上，还是在质量上。当然，这就要求国家增加对教育的财政资助。