四、结语

高等影视艺术教育一定要延伸人才培养的视角，密切关注与之相关的影视产业和社会文化语境，探讨在多元文化背景下影视产业所需要的人才类型，建立富有本院特色的应用型人才培养模式。

“光线艺术”实践教学改革开展几年以来，形成了由简单片段拍摄到完整短片拍摄，由临摹操作练习到原创习作练习模式。在这种模式中，培养出许多综合能力极强的影视人才，如优秀毕业生刘博仁任职于爱奇艺，担任剪辑及后期包装工作，朱雅琴任职于活字文化集团，担任拍摄及后期剪辑工作，岳鹏程任职于常青树文化有限责任公司，担任市场总监及摄影指导。可以看出通过这种改革，学生在影视创作上卓有成效的进步。

参考资料

［1］潘懋元.应用型人才培养的理论与实践［M］.厦门：厦门大学出版社，2011

［2］宋克慧、田圣会、彭庆文.应用型人才的知识、能力、素质结构及其培养［J］.高等教育研究，2012（7）

［3］屠明非.电影技术艺术互动史：影像真实探索历程［M］.北京：中国电影出版社，2009

作者介绍

张善诚（1952—），北京人，教授，主任照明师，艺术设计系系主任，研究方向：光线艺术教育与影视教育

吴涵（1985—），四川会理人，硕士，讲师，研究方向：影视照明与摄影策展