改变教学方法，使教学内容与学生专业相结合

艺术生更加倾向于带着艺术的眼光去看待学习，纯语言式的教学很难与其认知形成契合点，他们认为这样的外语学习并无实际用处，和专业的关联性不强，于是便无法调动其学习英语的内在动力。因此，作为艺术类院校的英语教师，在教学过程中，要以学生为中心，创造和谐的语言学习环境，设计生动有趣、形式多样的教学活动去吸引学生，更重要的是将教学内容和学生自身非常熟悉和认可的专业联系起来。如对于播音主持专业的学生，教师在课堂上可选用与其专业相关的真实语料，如有关时事新闻或各种节目主持的语篇、视频、音频等，通过一系列的活动来让学生掌握与专业相关的词汇、句型等。如关于“一带一路”（The Belt and Road）这个主题，可引入“一带一路”的简单英文介绍，以视频或文字的方式让学生了解某些重点词汇和表达，然后教师给出任务，让学生分组讨论，根据已有的知识进行“一带一路”新闻内容的翻译，翻译的内容要难度适中，要根据学生的实际水平来选取。之后把学生的翻译结果综合起来，形成一篇有关“一带一路”的英文解说稿。之后让学生进行朗读，纠正其语音语调，待学生对稿件非常熟悉后，再要求其进行模拟的新闻报道。另外，还可给学生布置影视配音或纪录片配音任务，让学生在课后准备，模仿原声的语音语调，然后在课堂上展示出来，教师再进行点评。当学生认识到英语的实用性后，会更主动积极地去学习英语。