国际化办学中学生创新素养的培育研究_基础教育

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《国际化办学中学生创新素养的培育研究》编委会

主　编　董　彬副主编　周国海　杜少梧　陈　杰　周　瑶　　　　原继明　黄贤君　朱荷菁编　委　潘　云　商珺宁　王娜娜　蔡　杰　　　　汤艳玲　徐余忠　方　惠　...

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序

着眼于未来的教育才有教育的未来。在今天这个瞬息万变的时代里，教育需要创新，需要着眼于未来。苏州外国语学校（以下简称“苏外”）自1994年成立至今，在时代的潮流...

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华夏为根，文化传承创新

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着眼于未来的教育才有教育的未来

董　彬【摘　要】只有着眼于未来的教育才有教育的未来，如何着眼于未来？本文从三个方面进行阐述：一是着眼于未来的教育是构建无边界的教育，二是着眼于未来的教育是增强...

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一、着眼于未来的教育是构建无边界的教育

跨界，已经成为当下越来越流行的一个关键词。苏州外国语学校从2017年开始探索跨行业教育，而这样的探索源于一个学生项目。学校今年就读初二菁英女班的学生戴之菲，进...

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二、着眼于未来的教育是增强国际竞争力的教育

作为一所有着24年办学历史的国际化学校，我们认为国际化人才不仅是外语能力强的人才。那么，到底什么样的人才是真正的国际化人才？结合我校实际，我们提出了“国际化人...

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三、着眼于未来的教育是建立民族自信的教育

在中共十九大报告中，习近平总书记将中国的这一目标变得更加丰富，又分解成“两个十五年”。对此，新华社评论道：“今天，我们在新的历史起点上，将要走向的，是一个国家强...

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从3D创客科学实验室到STEAM梦工场

周国海【摘　要】为了培养学生的科学素养、动手能力，苏州外国语学校率先引进了3D打印课程，得到了专家们的一致好评。为了顺应时代潮流，进一步推进科学教育，苏外又建...

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一、神奇的3D打印

神奇的3D打印听起来“无所不能”，从玩具到房子，从煎饼到人体器官，只要是脑子里“想的”，3D打印就能把它变成“真的”。这种有趣的体验让第一次上课的苏外绅士班男孩...

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二、专家的评述

南京师范大学教育科学学院院长顾建军教授说，同学们一定会享受这样有活力、有生机的课程。“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，这样的课堂是大家成为真正现...

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三、STEAM课程

在经济、科技高速发展的时代，社会并不缺乏拥有高知识水平的人，缺少的是能快速解决问题并不断创新的人才。目前，创新处于国家发展全局的核心位置，科技创新受到高度重视。...

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四、STEAM梦工场

随着时代的发展，科技渗透在现代人生活的方方面面，人工智能的高速发展让科技教育刻不容缓。为了培养学生成为高素质、复合型、创新型人才，成为走遍全球都能掌握主动权和话...

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（一）人工智能展厅

人工智能展厅内，最引人注目的莫过于4个alpha ebot集控机器人和两辆无人驾驶小车。也许你曾在2016年春晚上见过alpha ebot集控机器人，晚会上54...

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（二）无人驾驶小车

无人驾驶小车内含编辑好的程序，可以在地面上利用自带的传感器按照设定好的路线行驶，在经过测速桩的同时还会有语音播报及区间测速的显示。学生将在课程中学习如何制作简易...

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（三）创艺工坊

作为STEAM课程教室，创艺工坊包含电子白板、STEAM学习套件及机器人等。STEAM课程要求学生参与度更高，师生互动性更强，电子白板与电视投影可以让学生在教室...

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（四）STEAM学习套件和机器人

STEAM学习套件和机器人教育有别于传统课堂教育，有利于激发学生的兴趣和参与热情，培养学生良好的观察和思考习惯，在分组学习过程中锻炼学生的逻辑思维能力、团队意识...

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（五）工程搭建

工程搭建指利用规则木块，自由设计并完成搭建创意作品。其中包括根据想象搭建简单到复杂的多种结构模型；创设情境场景，搭建多种建筑造型；撞击试验，进行结构稳定性测试。...

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（六）航模课程

苏外在初中与小学阶段都开设航模课程，学校拥有航模模拟器套件和各种模型。学生可以通过航模课的学习来制作和操作航空航天模型，并掌握相关的科学知识。航模社的同学除了在...

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五、结束语

着眼于未来的教育才有教育的未来。STEAM梦工厂正是着眼于新时代新战略的要求，创造教育的新未来；也着眼于学生未来的发展，创造学生的新未来。通过STEAM课程，苏...

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传统文化在幼儿园课程资源开发与建设中的运用分析——以苏州桃花坞木刻年画为例

王娜娜【摘　要】本文阐述了传统文化在幼儿课程资源开发与建设中的应用意义，通过课程资源的开发深度、类型、实施几个方面着重探讨了传统文化资源开发中存在的问题，并以...

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一、幼儿课程开发与建设传统文化资源的意义

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（一）有利于继承和发扬传统文化

我国具有悠久的历史文化，孕育和教育着一代又一代中华儿女，国学大师南怀瑾曾说：“民族的繁荣发展需要强大的精神力量来支撑，没有文化根基的民族注定是不会进步、没有希望...

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（二）增强幼儿对传统文化的了解

目前，大部分孩子属于独生子女，在优越的环境下长大，集万千宠爱于一身，认为家长的溺爱是理所当然，长此以往，尊老爱幼、自立自强等优秀传统美德将逐渐流失。与此同时，随...

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（三）促进幼儿园的特色发展

当前幼儿园教学设施逐渐得以改善，教师队伍结构逐渐多元化，可以将中年教师对传统文化的认识与感悟和青年教师的创新、灵动有机结合起来，在《传统文化在幼儿园开发与利用》...

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二、传统文化资源在幼儿课程中的应用现状

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（一）课程资源挖掘不够深入

在幼儿园课程资源开发与建设中，存在表层化、不深入等情况，主要体现在两个方面：一方面，传统文化资源的应用没有与幼儿实际生活充分结合，二者在一定程度处于相互独立状态...

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（二）课程资源开发种类单一

部分教师在对传统文化资源进行开发与筛选时，目光过于狭窄，缺乏对资源的全局性考虑，存在资源开发种类单一等问题，不但忽视了其他资源的应用价值，也增加了单一资源载体的...

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（三）课程实施过于泛化或孤立

部分教师在开发和利用传统文化资源时存在泛化或孤立等情况，其中泛化主要是指：教师将文化资源硬性地套入课程活动中，使同一资源在教学、生活、游戏等多个活动中均要展示出...

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三、传统文化在幼儿园课程资源开发与建设中的应用研究

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《国际化办学中学生创新素养的培育研究》简介