在阅读课堂中，除了对课文内容情感的品析外，我们还要注重学生鉴赏思维的沉淀，要将经典文学与现实生活联系起来。微写作是最好的锻炼思维形成能力的方式。
统编教材七年级下册的《驿路梨花》是一篇并不深奥的小说。教学中可以从写小说来切入，让学生研读背景，得出小说要“植根于生活”；提炼一波三折的情节，得出小说要“聚焦于波澜”；讨论意象的作用，得出小说要“醉心于美感”；探究课本中的互助文化，得出小说要“立道于人心”。最后让学生拟写自己的小说大纲，他们兴致勃勃。
