“一班一品”之“巧手剪万物”

1.多元化剪纸经验。剪纸文化对于幼儿来说是较易接触到的、比较熟悉的一种民族文化，在外出旅行、春节的节日环境及日常教育活动中，幼儿已经积累了一些相关经验。为了引导幼儿对于剪纸艺术有更加系统的认识，了解剪纸文化的起源、发展与工艺，知道各种不同的剪纸艺术制作的基本流程和方法，我们设计了多种欣赏、参观活动，包含了“生活剪纸大搜集”“剪纸图案品鉴”“剪纸艺术馆参观”“剪纸艺人零距离”等活动，在多元化的活动中，孩子欣赏、感受传统剪纸的美，体验剪纸文化的丰富内容。

2.整合式剪纸体验。剪纸艺术涉及幼儿健康、语言、科学、艺术等多领域的内容，我们在活动设计时整合了多领域的内容和目标。首先，在健康领域。剪纸实践活动不仅考验幼儿的手眼协调能力，而且精细化的剪纸动作为幼儿小肌肉的发展提供了锻炼机会，对于幼儿健康协调的动作发展有很重要的作用，我们为幼儿提供了不同难度和花纹的剪刀、刻刀等辅助材料，鼓励幼儿自主完成裁剪。其次，在语言领域。在观察、欣赏剪纸图示中，幼儿的读图能力有所提高。我们为幼儿提供了步骤详略不同的折纸图、图示图，让幼儿用实物进行折叠制作。他们通过阅读分析抽象的画面，与自己生活中看到的实物相结合，并尝试准确表达出图示的结构、创作流程。再次，在科学领域。剪纸中不同的折叠、裁剪方法能够产生不同结构的图示，幼儿在活动中感知发现图案的连续性、对称性，探寻不同折叠方法对于剪纸图案的影响，对边折剪，四角、五角、六角折剪，立体剪纸，连续剪纸等多种方式的尝试，帮助幼儿探寻其中的数学规律。最后，在艺术领域。幼儿通过大量的欣赏和直接经验的积累，了解剪纸艺术创作的方法，通过大胆尝试配色、协调比例、刻型，完成不同形式的剪纸艺术作品。我们会选取生活物品、动物、植物等不同类别的主题进行活动。

3.递进式剪纸实践。对于学龄前幼儿来说，经验是逐渐积累的。剪纸活动也类似，教师既要考虑到幼儿的最近发展区，循序渐进地去引导幼儿尝试完成作品，又要设置大量的同类型剪纸来帮助他们获得经验。由于幼儿喜欢反复实践探索来获得经验，因此，我们在初级剪纸挑战中，提供了橙子、鞋子、枫叶、萝卜等大量简单物品的对边折剪图示，让孩子们去尝试剪纸。同样的，对反复纹样、多角折剪也设置了由简单到复杂逐步提升的挑战度。最后，孩子们尝试用刻刀完成了镂空花纹的剪纸造型。在活动中，幼儿可以根据自己的需求去挑选不同难度的图样，教师进行个别指导，让孩子在自己原有的基础上得到提升和进步。在孩子们逐渐掌握了基本剪纸方法后，他们可以自己设计图样，完成创意剪纸设计。