（四）课外融合

课外作业是课堂学习的延伸，课外实践是社会性发展的要求。学校、家庭、学生都应形成“大课堂”的理念。学生应以世界为教室，以生活为课堂，在不断的体验中找到自己的兴趣爱好并深入发展。学校作为资源平台可以为学生提供很多机会，如：带领学生参观现代化工厂、公司，了解尖端科技公司，了解苏州的产业集群优势、人才优势，了解身处的社会和时代；组织学生在暑假、寒假外出研学、修学，这是了解融合多元文化、滋养传统文化的重要方式。

创新教育是一个庞大的系统课题，“四课”的讨论只是教育创新话题中粗略的尝试。人是创新中最重要、最活跃、最积极的要素，教育是人的培养事业，不止于学校，不止于家庭，不止于个体。教师应该在师与生、教与学、家与校、品与行、智与能等各个环节中都以学习的心态、务实的作风、创新的思考投入学校的教育工作中去，消除思维定式，不迷信所谓的“权威”，不盲目从众；帮助孩子们了解自己，了解多元文化，了解社会与时代，开阔视野，丰富经历，积淀知识，锻炼能力，在传承和创新中奋发努力，以回馈社会，建设祖国。