（二）笔者教学部编版童话《总也倒不了的老屋》教学设计环节
1.激趣导入。
看图片猜古诗，引出预测。（有依据的猜测）
2.读题预测。
学生手中没有童话故事文本，跟随老师引导，老师出示童话故事题目让学生来预测。
3.看图预测。
根据出示的第一部分内容插图，学生预测接下来可能展开的情节。
4.品文预测。
朗读训练；根据出示的第二部分内容，学生捕捉关键词句来继续预测。小结：预测时，可以联系故事题目、插图、角色特点，还可以根据生活体验来预测。
5.想象预测。
老师不出示课文的结尾部分，让学生在课堂上开展随堂练笔，写下自己对童话故事的预测。小结：联系故事上下文的结构来预测故事。
6.总结全文。
概括“预测”这一阅读策略的方法。
