精读重点段落

教师的任务是要及时归纳学生所提的问题，并且引导学生找到课文的重点段落和语句。重点段落是文章的中心段落，最能够体现作者的情感。要对重点段落进行批注，斟酌关键的语句。教师的教学重点应放在理解段落的意思和结构上，可以把独立的标准段落当成重点组织教学，引导学生进行阅读，看看重点段落共有几句话，每句话又能够体现作者怎样的内心；找到句与句的联系，看看是否有因果关系；分层工作，找到中心语句，启发学生作者是如何通过中心句展开言论的，采用逐层剥笋的方式，帮助学生一步步地深入理解，在完整地讲解后，让学生进行朗读、自我感悟。如苏教版语文四年级下册一文《生命的壮歌》，其中《蚁国英雄》这一篇比较特殊，全文是一个整段，段落可分为四层，按事件起因、经过、高潮、结局，教师可通过提示引导学生找到句与句的联系，根据事情发展顺序进行阅读。

又如四年级下册《燕子》一文，文章以“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子”开篇，短短几句话抓住燕子羽毛、翅膀、尾巴的特点，勾勒出了活泼机灵的燕子外形。这几句话从整体到局部，语言对应，用词工整，读来朗朗上口，小燕子的形象跃然纸上，给人活泼机灵之感。这一经典段落的精读训练，为学生进行小动物外形描写提供了很好的范本。