初中部菁英女班学生素养评价

初中菁英女班经过多年实践积累，提出锐勇（courageous）、博爱（caring）、沟通（communicative）、自信（confident）、创新（creative）培养的“5C”理论，提出“做5C菁英，当知性女孩”的华夏优秀学子的培养目标。

根据《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和对5C的解读，我们从学生的品德发展水平、知识发展水平、身心发展水平、兴趣特长发展几个方面提出了评价目标，除与实验部共有的“三好学生”“文明学生”“优秀学生干部”外，还提出“外交菁英”“锐勇菁英”“创意菁英”“公益菁英”“博爱菁英”“阳光之星”“才艺之星”“礼仪之星”“运动之星”等评价标准。这些单项评价目标的设定，将学生各个方面的发展情况都纳入结果性评价体系中，将对学生的全面的评价落到实处。改变了过去只有少数优秀学生获得“三好学生”“文明学生”的荣誉称号的情况，班级里大部分的学生都能找到自己某一方面的优点，并建立自信。

设计运用“菁英女班华夏优秀学子素质报告书”，将学生每周的学习生活，包括课堂表现及礼仪、劳动、活动等各方面用打☆的方式进行记载，每周进行累计。在评价手册上，有师评、学生自评、互评，也有学生“成功袋”，用以收集学生成长过程中的点滴进步和能给学生带来自我肯定的成果。这既是有效的过程性评价，能促进学生自身的反思和改进，最后也能成为学期末评选“华夏优秀学子”的量化依据。