（一）灌输式精读

在小学语文课堂的精读训练中，有很大一部分的教师都会采取灌输式的方式让学生进行阅读，一味地追求将自己的理解灌输给学生，不顾及学生的想象空间和理解能力，使得学生的阅读能力降低、自我欣赏文章的水平变低。虽然从表面上来看学生们通过老师的讲解进行了精读和理解，但是实际情况是，学生们只是在被动地接受知识，只是跟着老师的脚步，但是思想上却没有进行自我的提升，仅仅从老师的观点出发，很少从自身感情、思维出发去理解文章的真实意义，因此学生很难真正地与作者产生共鸣，这也就失去了语文教学的意义。