项目式研学：学术启蒙与思维创新的有效支架

徐余忠

【摘　要】项目式研学课程的开发与探索对深化初中教育改革具有重要的课程意义。苏外初中部历时5年缜密构思，细致推动项目研学课程的建设，取得显著成绩。该项目在实践中突显出领航性、突破性、扶持性三个特点。项目选题方面取得了三大经验：一是关注学情基础的适切性；二是关注生活情境的真实性；三是关注问题视角的开放性。同时我们掌握了项目开展流程控制的五大核心要素，对未来项目课程的校本化定型提出了建设性的思考。

【关键词】项目式研学；选题要素；效能反思

信息时代下，当前教育的变革迭代正在加速进行。教育的本质不是为了让学生获得分数，而是聚焦学生可持续发展，为学生的未来发展做好核心素养的奠基，这个理念已然成为各界人士的共识与呼唤。从外在知识的学习延伸到学生关键能力的养成，由陈述性知识记忆走向程序性知识的理解与创造，突出关注学生思辨能力、创造能力、实践能力、合作能力的培养是教育实践的应有之义。为此，苏外初中紧扣教育脉搏，以“项目式学习”为抓手，积极探索校本化实践策略，使之成为初中生学术启蒙与思维创新的有效支架。