将STEAM渗透到主题活动中

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育活动内容的选择要贴近幼儿生活，也要有助于拓展幼儿兴趣。因此，我园的STEAM课程设计流程分四个步骤进行：从幼儿兴趣出发确定主题—制作思维导图—STEAM多领域整合—激励幼儿自主探究。关注到幼儿感兴趣的主题后，教师根据幼儿的思考讨论不断衍生小议题，逐步形成思维导图。不同的教师与幼儿对于同一个主题内容的认识理解不同。因此，同一个主题在不同的班级会出现不同的思维导图，同一个主题在同一个班级不同的小组也会出现不同的思维导图。在主题活动实施的过程中，幼儿的思维是多元的、多样的、不拘一格的，想象力和创造力都得到了充分的发挥。