注重大环境建设，加强教师文化自信培养

国际高中英语教师大多有海外留学背景，他们出生和成长在国际交流日益频繁、西方思潮不断涌入的当代中国。作为学生的楷模，教师首先要用正确的态度看待西方文化，始终持有文化自信和文化自觉，在学习、借鉴世界优秀文化的同时继承和发扬本民族文化，增强文化自信。学校和社会应为教师在提升文化教学意识方面提供环境和平台。以社会主义核心价值观为中心，积极组织文化活动和学术活动，激发教师对传统文化的兴趣，加深教师对文化精髓的挖掘，增强教师对本民族的理解与认同，促进教师文化自信建设。

《课标（2017年版）》规定，中国文化在高中英语教学中主要应达到两个目的：一是同异国文化比较，探讨文化认同和文化传承的意义和价值，培养跨文化交际能力；二是具备主动传播中国优秀传统文化的意识和能力。与普通高中相比，国际高中由于传统语文课和历史课占比小，更应当在英语教学中渗透中国文化内涵，培养学生的民族自豪感和平等文化交流的意识，以期能够有效地提高学生英语语言综合运用能力，帮助学生确立正确的文化立场，使学生能够更好地继承、传递、弘扬民族文化。