转变观念，规划先行，变被动学习为主动学习

1.我们的学生从幼儿园开始就在老师的监督下学习，被老师包办了整个学习过程，没有人督促就不会学习。所以培养学生自主学习，第一步要做的就是转变观念。

2.规划先行。老师通过家访、平时观察、个别谈心等方式，掌握学生的学习态度、智力因素、兴趣、爱好，以及家庭对子女的期望等信息，在综合分析的基础上制定个性化发展目标。目标分为一级目标、二级目标和三级目标三个维度。一级目标主要是指学生选择的大学、专业及今后预备从事的职业。二级目标主要包括GAC、ACT、AS、A2、SAT1、SAT2等高考科目的考试目标和雅思、托福等语言考试成绩目标及活动目标。三级目标主要是指平时作业、课堂、师生互动、阅读、月考、期中期末考试成绩及活动参与。目标生成后，在不同的学期可以根据实际情况进行目标调整，以使目标更加科学、合理。

3.建立目标管理机制。①目标具体化，指导学生制订具体学习计划，以月、周甚至天为周期，明确每一个周期具体的学习内容和阅读书目。②督促检查常态化。督促检查要有针对性、可操作性，要细致。对学生早晚自习、课上、放学回家的学习状态，作业完成、预习、复习和考试数据的表现等都需要有督促，根据学生目标完成的情况表扬或批评。③目标调整的及时性。目标具有阶段性的特点，需要根据教学进度、学生阶段性状态及家庭和学生的需求进行调整。