体验式教学的含义

体验式教学（experiential learning）是一种通过教师结合教学内容创造的具体情境，学生亲身体验，学习、理解知识，反馈、反思知识，并在实际操作中运用和掌握知识的教学方式。有别于传统的说教课堂，学生不再是被动地接受学科知识，而是从实践中学，即“做中学”，通过实践理解知识的形成过程。

美国教育家约翰·杜威（John Dewey）指出经验在教育中十分重要，并提出了“从做中学”这个基本原则。在他看来，儿童天生就对活动充满兴趣，应让儿童在活动中学习知识，获得各种直接经验。同时，他指出学习者应对经验进行改造，即从活动结果回到最初的假设，进行反思。因此，一切教育都从经验开始，而教育也是不断改造经验的过程。

在总结了杜威等学者经验学习理论的基础上，美国心理学家和教育家大卫·库伯（David Kolb）提出了体验式学习循环模式，即“学习圈理论”：具体体验—反思性观察—抽象的概念化—主动检验。库伯认为知识的获取首先来自人们的体验，学习者在具体情境中获得知识是学习的起点；在体验结束后，学习者对经验加以回顾、分析和反思，对经验过程中的知识进行整合梳理；在学习的第三阶段，学习者能理解所观察的内容，并使之成为合乎逻辑的概念；到了最后一个阶段——主动检验，学习者能够验证这些概念并学以致用。如果在实际解决问题的过程中产生了新的问题，意味着新的一轮“学习圈”开始，人们的知识就在不断的学习循环中得以增长。