古典诗词凸显民族文化

初中阶段的学生，其年龄特点决定了数学教学需要有趣味性，要有数学的味道。民族传统文化中的古典诗词因其言简意赅、意境深远而大放异彩。古典诗词的魅力与数学的美相结合，能烘托出诗的优美意境，给学生以美的感官享受。

例如，在讲授《从三个方向看》时，笔者用了苏轼的《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的经典诗句来让学生感受物体的三视图。学生在形象而有意境的诗句类比中，很快能够正确理解：对于同一个物体，我们在不同的角度观察到的形状可能是不同的。

在讲到《二元一次方程组的应用》时，笔者选用了明朝数学家程大位所著的《算法统宗》中的一道题：“肆中饮客乱纷纷，薄酒名醨厚酒醇。醇酒一瓶醉三客，薄酒三瓶醉一人。共同饮了一十九，三十三客醉颜生。试问高明能算士，几多醨酒几多醇？”学生对于诗词题立刻来了兴趣，于是笔进简明地跟学生介绍了程大位的生平和志向，再请作为“高能算士”的学生来算一算。他们不仅很快地解决了问题，有的同学还在课后专门查阅了相关的史实。