多路思维，续写故事

续写故事的结尾是创编故事中最常用的方式之一。由于学生自身的成长经历、阅读理解能力、思想认识水平、人生态度等存在各种差异，所以学生续写出的故事也是五花八门，各不相同。

例：成语故事《滥竽充数》中，南郭先生混在齐宣王的吹竽队里充数，骗取俸禄。最终却在齐湣王即位后败露，不得不逃走。那么，南郭先生逃走以后会怎么样呢？请同学们续写这个故事。

续写一　南郭先生逃走之后，心想：天下的昏君多的是，此处不留爷自有留爷处。齐国混不下去了，就再到别的国家试一试。齐、鲁、燕、韩、赵、魏、秦，七国争霸正是用人之际，宫廷之中演奏乐曲、歌舞表演，不过是“自娱自乐”的小把戏，谁又会把一个名不见经传的小乐师的失踪放在眼里呢？于是，南郭先生策马扬鞭投奔他国。过了没多久，就混进了魏国的宫廷乐队。

续写二　南郭先生逃走之后，躲进了消息闭塞的乡村，每天过着提心吊胆的生活，生怕哪一天被齐湣王派来的军队抓走。白天，他不敢大大方方地跟别人聊天，出门的时候总要戴着一顶破帽子挡着自己的脸；晚上，他不敢放心大胆地睡觉，只要有一点点风吹草动，他就被吓得瑟瑟发抖。南郭先生在乡下生活了几年，没有人找到他。村民们只知道在村子里突然来了一个“怪人”，他要么不见人，要么见了人也不说话。也不知过了多久，在一个夜黑风高的夜晚，这个“怪人”缩作一团，撞墙而死。

续写三　南郭先生逃走之后痛改前非，他拜师学艺、潜心练习，三年之后终于成了一位真正的吹竽高手，于是他重返齐国。南郭先生凭借真才实学回到了齐国的宫廷乐队后，在给齐湣王演奏时得到了齐湣王的赏识，获得了很高的报酬。他终于依靠自己的真本领成了一名真正的乐师，从此他拿着丰厚的俸禄，过上了衣食无忧的生活。

学生妙笔生花，在续写时体现出多种思维方向，折射了他们各自家庭生活对创编故事的多元影响，表达了对故事中人物充满个性的价值评价，同时还蕴含着扬善惩恶的情感期许。学生们发散思维的能力在续写故事中得到了培养。