（三）梳理文脉

宫崎骏评价本文的主人公：“有这样的好人在，真好。”两个实实在在的“好”字是对植树老人最高的褒奖。那么他究竟好在哪？请同学们概括课文内容。在梳理文意之前，一定要给到学生“抓手”，请同学表达的时候要落实：什么时间、地点发生了什么事，事情的成果意义何在，表现了人物怎样的性格。

通过层层追问、细细补充，我们可以概括出“本文写了慷慨无私、不求回报的牧羊老人在普罗旺斯荒地植树三十多年，变荒漠为绿洲的故事。他用毅力与无私证明了人类力量的伟大”。

我们把一篇长文精缩到一段话，还要将这段话精缩为一个核心词，这才是探究思辨的出发点。经过头脑风暴，同学们提炼出“变”这个字最具有震撼人心的力量。改变、转变、彻变构成了故事的传奇性，那么到底什么变了呢？从课题可以发现，文中三种事物“树、羊、人”都变了。探究的方向就明确了。