跨领域整合传统文化教学资源

语文综合活动的进行为我们跨领域整合传统文化教学资源提供了一个很好的契机，我们走进苏州博物馆、中国昆曲博物馆、苏州丝绸博物馆，以微电影制作、参与“赢在博物馆”知识竞赛等模式，跨领域整合体验传统文化的魅力。以七年级下册“戏曲大舞台”这一综合学习活动为例，它的定位是多方面的，如表演、戏曲及文学等，这无疑为初中生提供了广阔的天地。通过戏曲文化开展学习活动，不仅可以培养学生整理资料的能力、口语交际的能力及写作能力，同时还能激发学生对传统文化的浓厚兴趣。

如何使传统文化教育在初中语文学科教学中的实施策略有效，需要以学习的态度和创新的精神实现、实施。将传统文化融入初中语文课程，对于教师来说是新的挑战。许多知识和课程形式可能都是他们未曾涉猎的，因而教师在教学准备阶段需要花费大量的心血和时间，并且要改变原有的模式，打破学科壁垒，提高学科共通能力。教师只有不断地去钻研、学习、创新，才能有所成就。此外，对于传统文化教育在初中语文学科教学中的课程设置，也必须以更灵活的方式、更有效的路径，使目标的实现和设想的过程具有可操作性和推广价值。