学校是主体研发项目的学术核心

学校可结合目前使用的教材模块和主题、课外活动体系、校本课程等，结合境外研学的某一个环节或目的地，开发属于本校的独特的境外研学课程，真正将学生的课堂延伸到校外，学校甚至可以完全依托课程，设计相应的主题研学项目。比如，在我校国际高中部，前往黄石公园的同学就会领到地理老师布置的作业——根据所学地理的进度，研究黄石公园的地形、地貌、人文、历史等，做到对研学项目中某一个环节的学术设计。再以IBPYP课程中六大跨学科探究主题之一的“我们是谁”为例，学校可以结合境外研学的目的地，通过探访当地的一些历史人物的故居、博物馆，通过项目制学习，研究这些历史人物自我认知的过程，了解自我认知的过程，最终了解自己，达成课程学习目的。