创新素养的培养

大量的研究文献结果表明，创新性认知特点和创新性人格是创新素养的两个重要体现。塔迪夫和斯滕伯格将多个心理学家的研究结果总结为以下20个点：（1）具有独创性；（2）在特殊领域中具有创造性；（3）想象力丰富；（4）喜欢比喻思维；（5）具有语言流畅性；（6）智力较高；（7）能灵活而熟练地做出决定；（8）善于新颖地处理问题；（9）思维具有逻辑性；（10）善于应用广泛的类别和意象；（11）具有独立判断能力；（12）善于觉察新颖性和知识之间的空白；（13）善于在混乱中发现秩序；（14）善于怀疑和提出假设；（15）能基于现有的知识产生新的想法；（16）善于建立新的结构；（17）善于改变理解问题的角度和固有的想法；（18）喜欢问“为什么”；（19）喜欢非语言交流；（20）善于产生内部想象。

中学阶段是培养学生创新素养的核心阶段和关键阶段，学校环境对中学生的创新素养培养影响占很大比重，因此学校应当注重对学生创新性认知结构及创新性人格的培养。